enlaces

http://granja7092.wikispaces.com/enlce

CUADRO COMPARATIVO

ASPECTO	POSIBLE VENTAJA	POSIBLE DESVENTAJA
DESAROLLO	Podemos aprender mejores cosas y ser mejores personas ya que nos hacemos dueños de nuestro propio conocimiento	El alumno es pasivo, pues el maestro abarca, no deja que el alumno se desarrolle, que sea creativo.
ENSEÑANZA	La persona puede estudiar cuando tenga tiempo.	La enseñanza es no personalizada, es difícil atender en lo particular a cada alumno, la clase se da de manera general.
DEPENDENCIA	Elegimos tiempo, lugar y velocidad de estudio	La dependencia al aula hace este sistema incapaz de ajustarse a los nuevos cambios y avances tecnológicos
APOYO	Las ventajas son obvias; los estudiantes pueden mantener su estilo de vida, su ritmo cotidiano y cumplir con sus obligaciones familiares, sociales o laborales mientras se siguen educando. Además muchos estudios han sacado a relucir que el estudiante a distancia tiene mayor auto-disciplina, independencia, motivación y espíritu de investigación que aquel que simplemente se sienta en un aula a escuchar. Por otro lado, en general, las matrículas son inferiores.	No hay apoyo del maestro para corregir, en caso de equivocación
COMPROMISO	Mayor grado de compromiso, concentración y autocontrol por parte del estudiante.	Es más laboriosa y batallamos al dar siempre el significado correcto a los conceptos.
INFORMACION	Existe mucha información, la cual podemos obtener fácilmente y en poco tiempo,  llevando acabo un buen proceso para acceder a ella.	No se comprende la información por la facilidad con la que la adquirimos.

CAMPUS VIRTUAL

¿Que es campus virtual?

El Campus Virtual puede ser definido como el conjunto de procesos de comunicación e intercambio de formación (y a la infraestructura que le da cobertura), a través del ordenador, que tiene lugar a través de una red explícitamente diseñada para la optimización de enseñanza a distancia, procesosde gestión y administración, procesos de investigación, etc…

Concepto CAMPUS VIRTUAL

Definición:

  Aula Virtual

Ejemplos:

  Enseñanza virtual, campus virtual, educación on-line, enseñanza no presencial,

Conceptos relacionados:

entorno virtual

Para que se usa?

• Crear actividades didácticas individuales y colaborativas con lecciones, tareas, blogs, wikis, glosarios, talleres, base de datos, compartir enlaces Web y documentos en múltiples formatos (texto, diapositivas, audio, video, imagen). 
• Realizar clases remotas de manera interactiva logrando compartir el escritorio o utilizar una pizarra virtual. 
• Crear actividades de evaluación y seguimiento exhaustivo del alumno a través de cuestionarios interactivos, exámenes, lecciones, etc. 
• Ofrecer cursos a distancia o semi-presenciales tales como cursos de post-grado, clases complementarias, cursos de perfeccionamiento, cursos de capacitación continua. 
• Complementar clases presenciales en instituciones dedicadas a la educación primaria, secundaria, terciaria o universitaria.
• Crear comunidades de aprendizaje por medio de grupos de trabajo e investigación, tutorías, salas virtuales de profesores, etc.

CINCO UNIVERSIDADES DE ESTADOS UNIDOS:
http://www.gwu.edu/
http://www.harvard.edu/
http://www.uh.edu/
http://www.arizona.edu/
http://www.uchicago.edu/index.shtml

CINCO UNIVERSIDADES DE INGLATERRA

http://wwwm.coventry.ac.uk/Pages/index.aspx
http://www.uea.ac.uk/
http://www.bris.ac.uk/
http://home.bournemouth.ac.uk/
http://www.nyfa.edu/schoolofbusiness/?gclid=CPPRq9Gm9agCFchI2godgyIWSg

UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO

 

La Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano se funda en 1954 como respuesta tanto al momento histórico como a las necesidades que en recursos naturales tenía el país. Los estragos de la violencia, la dictadura de Rojas Pinilla y la crisis de la Universidad indujeron a Joaquín Molano Campuzano, Javier Pulgar Vidal y Jaime Forero Valdés a crear una institución que formara "generaciones nuevas desprovistas de sectarismo, fanatismo y odio, con una conciencia plena sobre el valor inconmensurable de los recursos humanos y naturales" (J. Molano). El 5 de febrero de 1954 fundan entonces la Tadeo con el objetivo de "continuar la obra cultural y científica comenzada por la Expedición Botánica".

Inicia labores en 1955 con la Facultad Indoamericana de Recursos Naturales, la Facultad de Geografía, Cartografía y Topografía y la Facultad de Economía, Estadística y Administración, finalizando la década, en el 59 se crea el Instituto de Diplomacia y Relaciones Internacionales. Siete años después, en 1962 la Facultad de Ciencias del Mar comienza la enseñanza de la Acuicultura y la Oceanografía en Colombia. En estos primeros años además de las facultades mencionadas, la universidad incorpora a sus fueros la "Universidad Femenina La Bordadita" (1957) que como su nombre lo indica era exclusivamente para mujeres, contaba con la facultad de Filosofía y Letras, La Escuela de Traductoras, La Escuela de Dibujo Arquitectónico, Decoración y Propaganda y el Instituto de Arte; posteriormente (1959 - 1964) "La Bordadita" será el Instituto Superior Femenino", con las mismas escuelas e institutos además de la de Periodismo. Con estas Facultades la Universidad comienza su historia en la "Casa Vieja" situada en la esquina de la Cra. 7ª con Calle 24.

El nombre de Jorge Tadeo Lozano se explica por ser la Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada el paradigma que alentó a los fundadores, por los méritos académicos y científicos, pues Jorge Tadeo Lozano estuvo vinculado no sólo a la expedición como zoólogo, sino también lo estuvo, con el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario en la cátedra de química y por participar activamente en la causa de la Independencia Neogranadina, y además por ser Joaquín Molano descendiente de Joaquín Gómez Hoyos esposo de María Tadea Lozano e Isasi, viuda de Jorge Tadeo Lozano.

Los años 60's marcan la consolidación de la Universidad en lo académico y en su infraestructura. Se fundan las Facultades de Agrología (1960), Contaduría (1961), Administración de Empresas (1962), Bellas Artes, Diseño Gráfico y Decoración y Dibujo Arquitectónico (1967) -termina en 1991 y comienza Diseño y Desarollo de Espacios Interiores que a partir de 1994 comienza a llamarse Arquitectura de Interiores- , Comercio Internacional y Mercadeo (1968). Por estos años la Universidad se traslada de la Casa Vieja al edificio actual ubicado en la carrera 4a. entre calles 22 y 23; edificio que ha ido creciendo de acuerdo a las demandas propias de una institución universitaria: la investigación, el deporte, la cultura, etc. Igualmente funda el Museo del Mar, crea el Bienestar Estudiantil y el Departamento de Investigaciones Científicas.

En los 70's la Tadeo abre sus puertas en Cartagena (1975), con los programas de Biología Marina, Arquitectura, Comercio Exterior y Administración Turística. Crea las Facultades de Comunicación Social en 1971 y la de Administración de Sistemas de Información en 1972; a la primera se sumó muy pronto el departamento de Audiovisuales y los estudios de televisión en el 73. En 1971 se piensa en una carrera tecnológica para el manejo agropecuario, y en 1972 comienza labores la "Tecnología en Administración Agropecuaria" (en 1992 se convierte en carrera profesional), de los 70's también la Facultad de Ingeniería de Alimentos que inició labores en 1971, Sistematización de Datos en1972 y en el año 1974 de Diseño Industrial.

La investigación se hace presente en estos años con el Centro de Investigaciones Económicas -CIE-, el Centro de Investigaciones sobre Mercadeo Agropecuario -CEIMA- y el Centro de Investigaciones Científicas. Los dos primeros no llegaron a la década, el tercero continúa trabajando por y para la investigación en la dimensión ambiental. Actualmente la Universidad comienza a abrirse a otras posibilidades y a tocar nuevos ámbitos en la investigación que podría verse como un nuevo entendimiento de lo "ambiental", es decir, se hacen intentos por acoger dentro de este contexto lo social -los jóvenes, la historia, la cultura...- y organiza actividades como el Simposio Internacional sobre Investigación Científica - una visión interdisciplinaria- (1993).

Los 80's y los 90's están marcados por el Bicentenario de la Expedición Botánica (1783-1983), de donde surge la creación de las tres Areas Académicas que actualmente desarrolla la Universidad, y que fueran las tres áreas atendidas, directa o indirectamente por la Expedición Botánica: los recursos naturales, la economía y las artes. La Universidad crea entonces el Area de Ingeniería y Recursos Naturales, formada por Administración Agropecuaria, Biología Marina, Ingeniería de Alimentos, Agrología e Ingeniería Geográfica. El Area de Derecho y Sistemas Económico Administrativos, conformada por Derecho, Administración de Empresas, Administración de Sistemas de Información, Comercio Internacional, Contaduría Pública, Economía, Mercadeo, Relaciones Internacionales, Administración de Comercio Exterior y Administración de Empresas Turísticas, las dos últimas en Cartagena y el Area de Arte, Diseño y Comunicación, con los programas de Arquitectura (Cartagena), Arquitectura de Interiores, Bellas Artes, Comunicación Social (Bogotá y Cartagena), Diseño Gráfico (Bogotá y Cartagena) Diseño Industrial y Publicidad.

Por estos años se abre también la sede de Biología Marina en Santa Marta, la Sistematización se fortalece con el centro de cómputo, la investigación se refuerza con estudios como el seguimiento del Corazón de Ballenas vía satélite, SCVS; se lleva a cabo la Renovación Curricular de Pregrado y se forma y consolida la Vicerrectoría de Postgrado que inicia labores con tres especializaciones: Comercio Internacional, Mercadeo Agropecuario y Planificación del Desarrollo. Progresivamente los postgrados y especializaciones han ido creciendo y diversificando sus propuestas al Area de la Salud y al Medio Ambiente, entre otras. 
El desarrollo físico es otro hito importante de esta época no sólo para la Universidad, el Barrio las Nieves donde está situada, se ha visto también beneficiado por ello a nivel físico y social, ha servido además para ir estructurando un eje cultural que incluye la Biblioteca Nacional, el Museo de Arte Moderno, la Universidad Central y la Universidad de los Andes.

A finales de 1999, en el nuevo Campus del Caribe, (Cartagena 4 y 5 de diciembre) se aprobó una reforma radical de la Universidad. Se adoptó un Proyecto Educativo Institucional (PEI) integral, del cual se desprendió una nueva estructura organizacional, cambios en los currículos, el establecimiento del Sistema de Créditos Académicos en lugar del pénsum rígido, y la aprobación del Estatuto Docente para regular las relaciones entre la Universidad y sus profesores.

Con la elección de Jaime Pinzón López como Rector en febrero de 2000, la institución comenzó su preparación para optar a la acreditación de sus programas académicos. El nuevo milenio inauguró un período cuyo objetivo primordial es "el engrandecimiento de horizontes a través de la formación de individuos comprometidos con la producción de conocimientos y con la equilibrada transformación social", dueños de "una conciencia crítica, social y política, abierta justa y libre, que le[s] otorgue legitimidad y fuerza moral ante la sociedad, para que contribuya[n] a la consolidación y fortalecimiento de la cultura, a la transmisión y generación de los saberes" .

Para lograrlo, los programas de pregrado reformulados han incorporando una fundamentación humanística, una fundamentación técnica y el saber específico de cada carrera, se incentiva la investigación y el aprendizaje del inglés se ha hecho obligatorio. Se incorporaron profesores de tiempo completo a todas las facultades y se adoptaron estatutos y reglamentos para profesores y alumnos, más acordes con la nueva estructura de la Universidad. En desarrollo de su misión primigenia de "continuar con la obra cultural y científica de la Expedición Botánica", se crearon dos nuevas carreras de pregrado: Biología Ambiental y Biología Vegetal (2000); además, se inauguran seis tecnologías en las áreas de manejo y conservación de cosechas y alimentos, producción en medios audiovisuales, y exportaciones e importaciones (2001). Igualmente se han abierto nuevos estudios de postgrado, para un total de 29 programas, 18 de ellos se cursan en Bogotá y 11 en diferentes regiones del país.

Se construyó un nuevo edificio para la biblioteca, el cual es uno de los más modernos y adecuados del país, con capacidad para albergar una numerosa colección y atender diariamente a cerca de 3.000 personas; el Archivo General de la Universidad como centro de información, las aulas virtuales que permiten el intercambio de cultura y conocimientos entre las sedes de Cartagena y Santa Marta y con otras organizaciones en el país y en el exterior, y el Centro de Estudios en Tecnologías de la Información, se constituyen en símbolos de identidad actual y proyección futura de la Institución.

Misión

Al retomar los ideales ilustrados de la Expedición Botánica, la Universidad orienta sus esfuerzos a la formación de personas competentes, críticas y creativas, con proyección hacia la investigación en las diferentes áreas del saber, para que asuman su compromiso con el conocimiento, reconozcan la complejidad de los fenómenos y, para que con clara conciencia de respeto por los otros y por el medio ambiente, contribuyan al desarrollo social, empresarial, científico y estético de la nación colombiana en el contexto internacional.

Visión

La Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano consolidará una comunidad académica reconocida por sus actividades de docencia. Liderará desde la educación un proceso de reconstrucción radical de la institucionalidad colombiana para contribuir a la superación de la crisis actual. La Universidad Jorge Tadeo Lozano pondrá en marcha modelos pedagógicos que hagan accesible la educación superior en sus diferentes modalidades al mayor número de personas posible. En un ambiente de compañerismo y libertad, la Universidad hará que todos los procesos realizados por las personas sean evaluables con transparencia por sus méritos y por los resultados de su gestión.

SIMBOLOS INSTITUCIONALES

http://www.utadeo.edu.co/presentacion/simbolos.php

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

http://www.utadeo.edu.co/presentacion/organigrama/

PROGRAMAS PROFECIONALES

http://www.utadeo.edu.co/programas/pregrados/

UNIVERSIDAD NACIONAL

INFORMACIUON GENERAL DE LA UNIVERSIDAD:

Simbolos institucionales:

Simbolos Zona Centro Bogotá Cundinamarca

LOGO DE LA UNAD

bandera: 

Vision:

La DIB para el año 2012 proyecta ser una dependencia dinámica, innovadora, eficiente y proactiva. Desarrollará sus actividades bajo estándares de calidad, orientándolas hacia la comunidad universitaria, ofreciendo asesorías y gestión administrativa eficiente para los diferentes programas y proyectos de investigación y creación. Estas actividades las llevará a cabo con el apoyo de profesionales idóneos con probada experiencia para la gestión de sus procesos. Todo esto con el objetivo de poner a la Universidad Nacional de Colombia en el primer lugar del conocimiento científico, tecnológico y creativo a nivel nacional, ser la universidad de investigadores por excelencia y lograr una proyección internacional.

Misión:

Ser promotora de las actividades científicas de la comunidad universitaria, a través de la gestión, el fomento y el asesoramiento de los procesos relacionados con las convocatorias internas y externas que financian proyectos y programas de investigación y creación, para contribuir con el desarrollo de la investigación en la Universidad Nacional de Colombia.

Estructura Organizacional:

La Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), creada en 1993, adoptó como principio la vinculación entre la formación, la investigación crítica de los problemas que afectan a la sociedad y la búsqueda de alternativas de acción para su superación.

Se propone contribuir a la democratización de la enseñanza y al acceso al conocimiento por parte de todos los sectores de la sociedad, y trabaja en la búsqueda de la excelencia académica. Asimismo, mantiene una estricta política de concursos de profesores; propone estrategias de aprendizaje centradas en los estudiantes, a quienes les ofrece oportunidades de formación personalizada, e impulsa, a la vez, la realización de laboratorios interdisciplinarios que amplían la perspectiva desde la cual se aborda el campo profesional.    

La Universidad asume una estrategia pedagógica centrada en asegurar una sólida formación básica y específica de los estudiantes.
    
Esto les permite acceder al conocimiento teórico y a una información actualizada sobre temas críticos, indispensable para ejercer con idoneidad su profesión en distintos ámbitos institucionales y, eventualmente, proseguir estudios de posgrado. Dentro de ese marco, la Universidad ofrece: carreras de grado gratuitas; títulos de validez nacional; becas de ayuda económica; apoyo tutorial personalizado; biblioteca moderna y eficiente de acceso público y espacio académico de calidad. 

PONTIFICA UNIVERSIDAD JAVERIANA

INFORMACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD:

Reseña Histórica

El 13 de junio de 1623, la Audiencia y el Arzobispo reconocieron el Breve Pontificio y la Real Cédula que autorizaban los grados académicos en el Colegio que la Compañía de Jesús había establecido en Santafé desde 1604. Entonces, los alumnos que de tiempo atrás allí habían estudiado, entre ellos Pedro Claver, recibieron su grado. Debe recordarse que los alumnos del Colegio Seminario de San Bartolomé, fundado por el Arzobispo Lobo Guerrero en 1605 y encomendado a los jesuitas desde entonces, estudiaban también en el Colegio de la Compañía. Esta fecha marca, pues el origen de la que se conocería en los tiempos coloniales como Universidad y Academia de San Francisco Javier, suspendida en 1767 y restablecida en 1930 con el nombre de Universidad Javeriana

Período Colonial

El Breve "In Supereminenti" del Papa Gregorio XV, dado el 9 de julio de 1621, fue el documento jurídico que dio "valor universitario a los cursos dados en los colegios de la Compañía de Jesús en América" y "a los grados un valor universal" (J.M. Pacheco, S.J., Los Jesuitas en Colombia, T. I, pág. 513). El Rey Felipe III de España, por medio de la Cédula del 2 de febrero de 1622, ordenó a las autoridades de América dar ejecución al Breve Pontificio, abriendo así el camino para la fundación de la Javeriana. En solemne ceremonia el P. Baltasar Mas, S.J., presentó a la Academia de Santa Fe el Breve Pontificio y la Cédula Real el 13 de junio de 1623. En estas nuevas condiciones se otorgaron los primeros grados de Bachiller en Artes y Teología, a quienes de tiempo atrás habían aprobado en el colegio de la Compañía de Jesús los cursos correspondientes.
El día 1 de abril de 1636 se iniciaron en la Javeriana las primeras lecciones de Medicina que se dictaron en el Nuevo Reino; el catedrático fue el ilustre Licenciado Rodrigo Enríquez de Andrade, "protomédico de este reino", graduado en la Universidad de Alcalá. Cinco años más tarde se suspendió la cátedra "por falta de oyentes".
El 23 de junio de 1704, la Academia de San Francisco Javier fue elevada por el Papa Clemente XII a la categoría de Universidad Pública, en virtud del Breve "In Apostolicae dignitatis". El Rey de España, por su parte, ratificó el Breve Pontificio.
En marzo de 1706, se dio comienzo en la Universidad Javeriana a las primeras lecciones de Derecho. Estas estuvieron inicialmente a cargo del Licenciado Don Pedro Sarmiento, graduado en la Universidad de Salamanca y fiscal de la Real Audiencia.
El 31 de julio de 1767 fueron desterrados los jesuitas de los dominios de Carlos III. Esta fecha marca la terminación de la primera etapa de la existencia de la Universidad Javeriana.

símbolos institucionales

Escudo

Está formado por un campo ovalado rodeado de hojas de laurel, en el cual se inscriben las iniciales IHS; sobre el travesaño de la H descansa una cruz. Coronan el campo la tiara y dos llaves cruzadas, emblemas pontificios. (Reglamento de Emblemas, Símbolos y Distinciones. No. 3).

En el escudo de la Universidad se destaca Un monograma formado por las letras IHS que tiene un significado importante asociado con la historia de la Compañía de Jesús.

El monograma, popularizado por San Bernardino de Siena (1380-1444 Fraile menor predicador por toda Italia y gran devoto del Nombre de Jesús), puede explicarse a partir de la escritura del Nombre de Jesús: Ihsouz forma griega del hebreo Joshua. Las seis letras del alfabeto griego son de izquierda a derecha: Iota ( I ). Eta ( h ). Sigma ( s ). Omicron ( o ). Ipsilon ( u ) y Sigma (z ).

Si la última letra se coloca a continuación de las dos primeras y el trazo vertical de la segunda se prolonga hacia arriba como eje de una cruz, encontramos en la caligrafía estilizada, las letras del alfabeto latino: I h s las cuales se aprecian claramente en el sello original escogido y usado por Ignacio de Loyola como Superior (Prepósito) General de la Compañía de Jesús. El sello de 4 cm. de diámetro y grabado en bronce se conserva en el Archivo Romano de la Compañía. Este símbolo se puede reconocer también en el voto escrito por Ignacio el 5 de abril de 1541, para la elección del primer Superior General de la naciente orden religiosa. También aparece en los votos de Pedro Fabro, Francisco Javier y Diego Laynez.

Ahora bien, la escritura en mayúscula de la letra Eta es H y de la letra Sigma es la cual en caligrafía deformada coincide con la S. De manera que la abreviatura del Nombre de Jesús en griego escrita en mayúsculas corresponde a IHS. Las tres letras han servido también de iniciales para la expresión Iesus Hominis Salvator que significa: Jesús Salvador del Hombre.

Visión:

• Ser un Instituto que lidere y sirva de espacio interdisciplinario para la integración y cualificación de los trabajos de investigación, servicios y educación continua, que en el tema ambiental realicen las diferentes Unidades Académicas de la Universidad.
• Trabajar con grupos humanos de alta calidad profesional y ética, y con un amplio reconocimiento institucional nacional e internacional.
• Tener una amplia participación en redes especializadas de investigación, docencia y servicios, con diferentes comunidades académicas en la esfera nacional e internacional. 

Misión:

Producir, transmitir y aplicar conocimiento científico desde un enfoque sistémico, interdisciplinario y participativo, dirigido a la solución de los problemas ambientales del país en el marco del  desarrollo sostenible. En este sentido son particularmente pertinentes los puntos 2,3,5,6 y 7 de la Misión de la Pontificia Universidad Javeriana

• El poco aprecio de los valores de la nacionalidad y la falta de conciencia sobre la identidad cultural.
• La intolerancia y el desconocimiento de la pluralidad y la diversidad.
• La inadecuación e ineficiencia de sus principales instituciones.
• La deficiencia y la lentitud en el desarrollo científico y tecnológico.
• La irracionalidad en el manejo del medio ambiente y de los recursos naturales. 

Producir, transmitir y aplicar conocimiento científico desde un enfoque sistémico, interdisciplinario y participativo, dirigido a la solución de los problemas ambientales del país en el marco del  desarrollo sostenible. En este sentido son particularmente pertinentes los puntos 2,3,5,6 y 7 de la Misión de la Pontificia Universidad Javeriana

• El poco aprecio de los valores de la nacionalidad y la falta de conciencia sobre la identidad cultural.
• La intolerancia y el desconocimiento de la pluralidad y la diversidad.
• La inadecuación e ineficiencia de sus principales instituciones.
• La deficiencia y la lentitud en el desarrollo científico y tecnológico.
• La irracionalidad en el manejo del medio ambiente y de los recursos naturales.
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Producir, transmitir y aplicar conocimiento científico desde un enfoque sistémico, interdisciplinario y participativo, dirigido a la solución de los problemas ambientales del país en el marco del  desarrollo sostenible. En este sentido son particularmente pertinentes los puntos 2,3,5,6 y 7 de la Misión de la Pontificia Universidad Javeriana

• El poco aprecio de los valores de la nacionalidad y la falta de conciencia sobre la identidad cultural.
• La intolerancia y el desconocimiento de la pluralidad y la diversidad.
• La inadecuación e ineficiencia de sus principales instituciones.
• La deficiencia y la lentitud en el desarrollo científico y tecnológico.
• La irracionalidad en el manejo del medio ambiente y de los recursos naturales.
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Producir, transmitir y aplicar conocimiento científico desde un enfoque sistémico, interdisciplinario y participativo, dirigido a la solución de los problemas ambientales del país en el marco del  desarrollo sostenible. En este sentido son particularmente pertinentes los puntos 2,3,5,6 y 7 de la Misión de la Pontificia Universidad Javeriana

• El poco aprecio de los valores de la nacionalidad y la falta de conciencia sobre la identidad cultural.
• La intolerancia y el desconocimiento de la pluralidad y la diversidad.
• La inadecuación e ineficiencia de sus principales instituciones.
• La deficiencia y la lentitud en el desarrollo científico y tecnológico.
• La irracionalidad en el manejo del medio ambiente y de los recursos natur

Programas académicos presenciales: 

-Diplomado en Planes de Gestión Integral de residuos sólidos municipales, peligrosos, hospitalarios e industriales.

-Diplomado Medio Ambiente y Desarrollo.

-Diplomado Formulación de Planes de Ordenamiento y Manejo de Cuencas Hidrográficas. "Aproximación Integral para el Desarrollo Sostenible".

-Diplomado Formulación, Planeación, Ejecución y Gerencia de Proyectos con Énfasis Ambiental.

-Diplomado Gestión Ambiental en la Industria.

-Diplomado en Gestión Ambiental Local.

-Diplomado Gestión Ambiental Urbana Modulo: Vivienda, Servicios Públicos y Medio Ambiente.

-Diplomado Elementos para la Prevención y el Control al Tráfico ilegal de Especies Silvestres.

-Introducción a la Agricultura Urbana

"Elementos teóricos y prácticos"

-Taller Sostenibilidad Regional

-Educación Ambiental. Modulo Introductorio

-Didácticas y Estrategias en la Educación Ambiental. Módulo II

-Proyectos de Investigación y Gestión en Educación Ambiental, Modulo III

-Modelamiento Dinámico para la solución de Problemas Ambientales

-Introducción a los Sistemas de Información Geográfica

-Herramientas Metodológicas para el Ordenamiento Territorial "Énfasis en la Dimensión Ambiental "

-Taller Ordenamiento Territorial

-Gerencia y Medio Ambiente

-Auditorias Ambientales

-Taller Capacitación a Empleados sobre el Manejo de los Residuos Sólidos en los Campus Universitarios

-Metodologías para la Elaboración y Ejecución de Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos Municipales

-Gestión Integral de Residuos Peligrosos, Industriales y Hospitalarios

-Rehabilitación y Restauración de Obras Arquitectónicas en Madera: Diagnóstico de Patologías y Tratamientos Especiales

Estructura organizacional

UNIVERSIDAD EXTERNADO

La Universidad Externado de Colombia es una universidad privada, una de las más prestigiosas y exigentes de Colombia, ubicada en la zona histórica de Bogotá, Colombia. Fue fundada por Nicolás Pinzón Warlosten el 15 de febrero de 1886, es el Alma Mater de innumerables prestigiosos abogados, académicos, magistrados, grandes financistas, altos funcionarios del Estado y Gobernantes de Colombia.Su actividad se desarrolla dentro de una filosofía pluralista, abierta a todas las corrientes del pensamiento, ajena al dogmatismo y respetuosa de todos los credos religiosos e ideologías políticas. La Universidad promueve la tolerancia como fórmula para alcanzar la paz y el progreso dentro de la heterogeneidad, acoge a estudiantes de todas las regiones del país y considera a la diversidad como una de sus mayores riquezas.Dentro del espíritu liberal que la anima, la Universidad Externado de Colombia persigue el ideal de la libertad como derecho inalienable del ser humano; tiene fe en la democracia; lucha por el perfeccionamiento del Estado Social de Derecho, en la búsqueda de la igualdad en los planos social y económico, y del respeto por los Derechos Fundamentales.^[1]

El Externado ofrece 18 programas de pregrado, 176 especializaciones, 21 maestrías y 4 doctorados, oportunidades a las que se suma un número importante y amplio de programas de extensión y diplomados con universidades nacionales y extranjeras. Como corresponde a una institución universitaria de alta calidad, el Externado centra gran parte de su actividad en la investigación y en la promoción de la misma. La institución tiene 4 centros consolidados de investigación; 43 grupos de investigación de los cuales 35 tienen reconocimiento por parte de Colciencias; 5 observatorios en temas de Ciencias Sociales y 1 Centro de Estudios de Informática Jurídica.

La Universidad cuenta con programas de intercambio y otros similares que le permiten al externadista conocer de cerca el contexto mundial e interactuar con él, ofreciéndole doble titulación reconocida en los mejores centros educativos de estudios superiores de varios continentes. Para alcanzar este objetivo, El Externado ha concretado más de 187 convenios internacionales para los diferentes programas académicos, entre otros, con las siguientes universidades de reconocida reputación: Université Panthéon-Assas Paris 2; Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne; Université Toulouse 1 Capitole; Universidad Nacional Autónoma de México; Columbia University of New York; University of Wisconsin-Madison; Universidad Carlos III de Madrid; Universita Degli Studi Di Roma La Sapienza; Ruhr-Universität Bochum (Alemania); University of Wollongong (Australia); University of Manitoba, (Canadá), entre otras. Se promueve así la formación universal de profesores y alumnos, el desarrollo de mejores y más pertinentes investigaciones y la adquisición e intercambio de culturas, conocimientos, obras y materiales de estudio.^[2]



Misión:

Esta definición se ha mantenido a lo largo de la historia de la Universidad del Rosario y ha sido el fundamento de su acción educativa; la misión actual recoge las notas fundamentales de la definición del fundador, y la expresa en un lenguaje contemporáneo de cara a la realidad actual.

En este sentido, la misión de la Universidad fue revisada en el plan de desarrollo de 1998 y reconfirmada para el actual Plan Integral de Desarrollo en los siguientes términos:  

Impartir una sólida formación ética, humanística y científica que,
unida a la investigación y a una idónea y exigente docencia,
permita a esta comunidad educativa
formar integralmente personas insignes
y actuar en beneficio de la sociedad,
con un máximo sentido de responsabilidad".

Visión:

En un horizonte de tiempo que va hasta el 2019, la Universidad se concibe como una institución reconocida nacional e internacionalmente por:

La excelencia y alta calidad de sus programas académicos y de su comunidad y por la generación de conocimiento pertinente para el desarrollo de la sociedad en sus dimensiones.

• Ser una Universidad de y para los estudiantes, con una comunidad académica ampliamente participativa; una Universidad profundamente orgullosa y respetuosa de su tradición con los pies en el presente y la mente abierta hacia el porvenir.

• Una cultura de cooperación internacional e intercultural que ha consolidado la interacción con grupos y redes académicas nacionales y del extranjero, la internacionalización de sus currículos y la movilidad de su comunidad.

• Contar con condiciones organizacionales, de infraestructura y de tecnología, eficientes y sostenibles para desarrollar su proyecto educativo con altos estándares de calidad.

Estos elementos de la Visión de la Universidad, como idearios que determinan el quehacer de la institución, orientan la estructura del Plan Estratégico y permiten la alineación de toda la Comunidad Rosarista en torno a metas que guían su acción. la Visión de la Universidad orienta el Plan integral de Desarrollo, tanto en la definición de los ejes estratégicos y de apoyo como en el despliegue estratégico de los mismos.

 



UNIVERSIDAD DISTRITAL

La Universidad Distrital Francisco José de Caldas es la institución oficial de educación superior del Distrito Capital de Bogotá, en Colombia. Lleva su nombre en honor a Francisco José de Caldas prócer y mártir de la independencia de la Nueva Granada, destacado participante de la Expedición Botánica, investigador e inventor del hipsómetro.
Este claustro autónomo se encuentra vinculado al Ministerio de Educación Nacional, con régimen especial y definido como una universidad pública, autónoma y del Estado.
Cuenta con 41 programas de pregrado^[1] y 27 programas de posgrado.^[1] Su población estudiantil actual asciende a los 26.115^[2] alumnos, de los cuales 24.800 pertenecen a pregrado y 1.315 a posgrado.

Misión:

Velar por que la planeación, administración y organización de la Institución sean elevadas en condiciones optimas, tomando como referencia los principios de eficiencia, eficacia, economía y transparencia del uso de los recursos físicos de la Universidad, igualmente la dirección y control de los procesos pertinentes a la legalización de los bienes. 

vision:

Ser una dependencia líder, reconocida por su creatividad, honestidad y trabajo sinérgico, en la satisfacción de las necesidades de la comunidad universitaria, mediante la dotación de una información oportuna, fiable y de excelencia, basados en la eficiencia y eficacia de los recursos humano y tecnológico para contribuir al logro de los objetivos institucionales con transparencia y equidad.

1. Ingeniería Ambiental
2. Ingeniería Catastral y Geodesia
3. Ingeniería Civil
4. Ingeniería de Producción
5. Ingeniería de Sistemas
6. Ingeniería Eléctrica
7. Ingeniería Electrónica
8. Ingeniería en Control
9. Ingeniería en Distribución y Redes Eléctricas
10. Ingeniería en Telecomunicaciones
11. Ingeniería en Telemática
12. Ingeniería Forestal
13. Ingeniería Industrial
14. Ingeniería Mecánica
15. Ingeniería Topográfica
16. Licenciatura en Biología
17. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales
18. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística
19. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
20. Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ingles
21. Licenciatura en Educación Basica con Enfasis en Matemáticas
22. Licenciatura en Física
23. Licenciatura en Pedagogía Infantil
24. Licenciatura en Química
25. Matemáticas
26. Administración Ambiental
27. Administración Deportiva
28. Tecnología Industrial
29. Tecnología Electrónica
30. Tecnología en Construcciones Civiles
31. Tecnología en Electricidad
32. Tecnología en Gestión Ambiental y Servicios Públicos
33. Tecnología en Saneamiento Ambiental
34. Tecnología en Sistematización de Datos
35. Tecnología en Topografía Diurna
36. Tecnología en Topografía Nocturna
37. Tecnología Mecánica
38. Academia Luis A. Calvo - ALAC
39. Artes Escénicas con Énfasis en Dirección, Actuación y Danza Contemporánea
40. Artes Musicales
41. Artes Plásticas y Visuales

UNIVERSIDAD DE LA SALLE

INFORMACION GENERAL DE LA UNIVERSIDAD

Inició sus labores académicas en el primer semestre de 1965 con los Programas de Economía, Filosofía y Letras, Ingeniería Civil y las Licenciaturas en Química y Biología y en Matemáticas y Física. Hace 42 años tenía una planta de 20 profesores y 98 estudiantes.

Está reconocida por el Estado colombiano, se rige por su propio Estatuto Orgánico, y por lo estipulado en la Constitución Nacional y por la Ley 30 de 1992 y sus decretos reglamentarios

Fue fundada por el Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas (o Hermanos de La Salle) el 15 de noviembre de 1964

La Personería Jurídica le fue otorgada mediante Resolución No 0597 del 2 de febrero de 965, expedida por el Ministerio de Justicia. Fue reconocida como Universidad mediante Decreto o 1583 del 11 de agosto de 1975, expedido por el Gobierno Nacional.


MISION

Nuestra misión es proveer herramientas que faciliten la comunicación en lenguas extranjeras como elementos esenciales en el desarrollo integral de estudiantes, egresados, docentes, colaboradores internos y usuarios externos manejando altos estándares de calidad enmarcados en la filosofía y los valores de la Universidad de La Salle.

VISION

El Centro de Lenguas de la Universidad de La Salle, llegará a ser la mejor opción para cubrir las necesidades de comunicación e intercambio cultural y académico de sus estudiantes y servir como un canal que fortalezca las relaciones entre las comunidades del conocimiento y las organizaciones, permitiendo el progreso profesional, el desarrollo intelectual y el mejoramiento de la calidad de vida de sus estudiantes.

Programas Acreditados

23/10/2008

Programas Académicos Resolución Ministerio de Educación NAcional (MEN) Medicina Veterinaria No. 3424, 29 de diciembre de 2003 Optometría No. 1357, 20 de mayo de 2004 Filosofía y Letras No. 4507, 02 de diciembre de 2004 Arquitectura No. 4509, 02 de diciembre de2 004 No. 4649, 21 de julio de 2008 (Renovación Acreditación de Alta Calidad) Administración de Empresas Agropecuarias No. 750, 09 de marzo de 2005 Trabajo Social No. 1763, 18 de mayo de2005 Zootecnia No. 1764, 18 de mayo de 2005 Ingeniería Ambiental y Sanitaria No. 4838, 21 de octubre de 2005 Ingeniería de Alimentos No. 481, 06 de febrero de 2006 Economía No. 5674, 20 de septiembre de 2006 Sistemas de Información y Documentación No. 5325, 10 de septiembre de 2007

Programas Acreditados

23/10/2008

Programas Académicos Resolución Ministerio de Educación NAcional (MEN) Medicina Veterinaria No. 3424, 29 de diciembre de 2003 Optometría No. 1357, 20 de mayo de 2004 Filosofía y Letras No. 4507, 02 de diciembre de 2004 Arquitectura No. 4509, 02 de diciembre de2 004 No. 4649, 21 de julio de 2008 (Renovación Acreditación de Alta Calidad) Administración de Empresas Agropecuarias No. 750, 09 de marzo de 2005 Trabajo Social No. 1763, 18 de mayo de2005 Zootecnia No. 1764, 18 de mayo de 2005 Ingeniería Ambiental y Sanitaria No. 4838, 21 de octubre de 2005 Ingeniería de Alimentos No. 481, 06 de febrero de 2006 Economía No. 5674, 20 de septiembre de 2006 Sistemas de Información y Documentación No. 5325, 10 de septiembre de 2007

Programas Acreditados

23/10/2008

Programas Académicos Resolución Ministerio de Educación NAcional (MEN) Medicina Veterinaria No. 3424, 29 de diciembre de 2003 Optometría No. 1357, 20 de mayo de 2004 Filosofía y Letras No. 4507, 02 de diciembre de 2004 Arquitectura No. 4509, 02 de diciembre de2 004 No. 4649, 21 de julio de 2008 (Renovación Acreditación de Alta Calidad) Administración de Empresas Agropecuarias No. 750, 09 de marzo de 2005 Trabajo Social No. 1763, 18 de mayo de2005 Zootecnia No. 1764, 18 de mayo de 2005 Ingeniería Ambiental y Sanitaria No. 4838, 21 de octubre de 2005 Ingeniería de Alimentos No. 481, 06 de febrero de 2006 Economía No. 5674, 20 de septiembre de 2006 Sistemas de Información y Documentación No. 5325, 10 de septiembre de 2007

Programas

• Administración de Empresas Agropecuarias (Visita Pares Externos: 19, 20 y 21 de Agosto/08)
• Filosofía y Letras (Visita Pares Externos: 28, 29 y 30 de Agosto/08)

Programas en Proceso de Autoevaluación

• Administración de Empresas
• Licenciatura en Lengua Castellana, Ingles y Francés
• Contaduría Pública
• Ingeniería Civil
• Licenciatura en Educación Religiosa
• Ingeniería Eléctrica

Programas en Proceso de Renovación de Acreditación de Alta calidad

• Trabajo Social
• Zootecnia
• Optometría

CENTRO DE EDUCACION MILITAR

• INFORMACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD

El Centro de Educación Militar, CEMIL, fundamenta su labor académica en la Constitución Nacional, en la Ley 115, la Ley 30 de 1992 , el decreto 2566, y lo dispuesto en el Estatuto General de Educación Superior para las FF.MM, integrando por igual el saber militar en cada una de las armas y especialidades y la profesionalización de los cuadros del Ejército Nacional (Oficiales y Suboficiales) en diferentes áreas del quehacer profesional en los niveles técnico, tecnológico y superior. 
El CEMIL define su Misión de acuerdo con las necesidades presentes y futuras de la sociedad, consciente de que la educación superior es esencial para que todo el país alcance el nivel necesario de desarrollo económico, social, sostenible y racional de sus recursos. Todo esto en un marco cultural nutrido por una mejor concepción de nuestro patrimonio y del anhelo permanente de alcanzar un nivel de vida más alto y la paz y la armonía interna.

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES

MISIÓN:

El Centro de Educación Militar es la Institución de Educación Superior, que planea, dirige y administra la capacitación y especialización integral del Personal de Oficiales, Suboficiales, Soldados Profesionales y Civiles, con el fin de fortalecer la Educación Institucional en el Territorio Nacional.

VISIÓN:

El Centro de Educación Militar se proyecta como una Institución de Educación Superior innovadora, moderna y competitiva en el desarrollo de programas de formación, capacitación y especialización integral, para mejorar las competencias del Personal de Oficiales, Suboficiales, Soldados profesionales y Civiles.